Депутаты краевого парламента обсудили вопросы кадрового обеспечения отрасли образования: текущую ситуацию, проблемы и пути их решения, перспективы. Разговор состоялся на совместном заседании комитета по образованию и культуре и одноименной секции Координационного совета Ассоциации по взаимодействию представительных органов государственной власти и местного самоуправления Красноярского края. Заседание прошло на базе Красноярского краевого института развития образования. Перед мероприятием для гостей провели экскурсию по музею и зданию учреждения, построенному еще в XIX веке. В нем приняли участие представители депутатского корпуса, руководители министерства и главного управления образования администрации Красноярска, краевых образовательных учреждений, председатели представительных органов муниципальных образований края.
Первый заместитель министра образования Красноярского края Наталья Анохина выступила с докладом, в котором представила статистику, основные тенденции в отрасли, опыт и предложения по решению проблем. Система образования стоит перед серьезным демографическим вызовом — спадом рождаемости и сокращением численности детей. И если сегодня говорят о дефиците учителей, то в результате демографических изменений в будущем может быть переизбыток специалистов на рынке труда. По данным на сентябрь 2025 года, в сети общеобразовательных организаций края работали более 30 тысяч педагогических работников, из них 23 тысячи учителей. Доля специалистов в возрасте до 35 лет составляет 22,5%, старше 60 лет — 18,5%. На этот же период в школах края насчитывалось 292 вакансии учителей-предметников. Наиболее востребованы учителя математики и иностранного языка.
В нашем регионе кадры для школ готовят 7 краевых педагогических колледжей и два учреждения высшего образования: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева и Лесосибирский педагогический институт — филиал СФУ. Ежегодный выпуск педагогов в крае составляет около 2 100 человек. Доля трудоустроившихся в общеобразовательные организации выпускников педагогического университета в 2025 году составила 51%, доля выпускников педагогических колледжей — 74,5 %.
Наталья Анохина обозначила ряд кадровых проблем. Сегодня молодые люди не спешат в педагогические профессии. Основные причины: недостаточная оплата труда, жесткая регламентация школьной жизни, а в удаленных территориях — отсутствие современных социально-культурных и бытовых условий. Также рост нагрузки, обусловленный изменением нормативно-правовой базы, новыми обязанностями учителя. Фиксируется отток из отрасли опытных педагогов, которые не видят возможностей для развития. Еще одна проблема — нехватка педагогов в отдаленных территориях. Во многом это происходит из-за отсутствия необходимой инфраструктуры, а низкая скорость интернета осложняет дистанционное обучение, поэтому удержать молодых и перспективных педагогов — задача сложная.
Для решения проблем министерство образования предпринимает ряд мер. В их числе «Земский учитель». Также востребована профессиональная переподготовка специалистов, развивается система наставничества. Особое внимание уделяется работе с органами местного самоуправления по обеспечению школ кадрами — в квалифицированных учителях должны быть заинтересованы руководители территорий.
О ситуации в Красноярске и мерах, предпринимаемых для сокращения кадрового дефицита, рассказала руководитель главного управления образования администрации города Марина Аксёнова. Поддержка включает материальное стимулирование, заключение целевых договоров, профориентационную работу в психолого-педагогических классах, наставничество, профессиональные конкурсы.
На заседании прозвучали предложения формировать прогноз потребности в кадрах, расширять практику целевых договоров под конкретные вакансии, внедрять муниципальный «социальный пакет» для привлечения педагогов, разработать региональную программу льготного ипотечного кредитования. Председатель комитета по образованию и культуре Вера Оськина отметила актуальность темы кадрового дефицита в условиях демографического вызова.
— В докладах прозвучали важные цифры и факты, которые позволяют объективно оценить текущую ситуацию и сделать определенные прогнозы. Так, есть проблема оттока из профессии молодых и перспективных педагогов. Есть дефицит учителей естественно-научного цикла. Сегодня мы говорили о трудоустройстве выпускников педагогического вуза. После окончания по специальности работает чуть больше половины выпускников. Нужно разбираться, почему сложилась такая ситуация.
Считаю, что особое внимание нужно уделять профориентации, поддержке ребят, которые действительно хотят стать учителями. У нас немало талантливых специалистов, для которых педагогика — это призвание. Влюбленный в свое дело педагог способен помочь ребенку раскрыть его талант, который не всегда видят даже родители. Таким педагогам, которые любят свой предмет, вкладывают в работу всю душу, надо помогать, — подчеркнула Вера Оськина.
Фото: Корецкий В.
